整本书阅读:指向分析、价值剖析与策略探析

摘要：

语文阅读教学中存在理性与感性对峙、整体与局部分离、课内与课外博弈,这使阅读教学难以达至理想效果.整本书阅读可突破语文阅读教学的现实困境.整本书阅读具有三维价值体系:积累文学常识、丰富文学素养的知识价值;优化阅读思维,提升阅读效果的思维价值;获得审美体验,构建完整文学世界的情感价值.进行整本书阅读要激发学生的阅读兴趣,引导学生自主选择阅读书目;要延伸课堂边界,使整本书阅读走向创新与开放;要注重产出成果,以生成个性化阅读产品来激励学生进行持续性阅读.

关键词：整本书阅读、阅读教学、自主阅读、全过程指导

分类号：G633.33(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA210148

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：61-66