基于双系统模型理论的青少年攻击行为积极教育策略探析

摘要：

攻击行为对青少年身心健康有诸多负性影响,促进青少年健康发展需要开展积极有效的预防攻击行为教育.双系统模型理论指出青少年出现攻击行为的原因与个体社会情绪系统和认知控制系统的发展有关,快速成熟的社会情绪系统使青少年被攻击行为的冒险刺激性吸引并卷入其中,而发展相对滞后的认知控制系统还不能控制青少年卷入攻击行为.学校应结合青少年社会情绪和认知控制系统发展与攻击行为的关系,改变"堵+减"的攻击行为教育策略,构建"防疏一体"的积极教育策略,激发青少年远离攻击行为的主动性,从源头降低攻击行为发生率.学校可从建立"防疏一体"积极教育观,攻击行为筛查制度化,建构攻击行为积极教育课程群,强化家校共育四方面开展攻击行为的积极预防和疏导教育.

关键词：双系统模型理论、攻击行为、青少年攻击行为、积极教育策略

分类号：G78(家庭教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20XJA190002

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17