10.3969/j.issn.1009-718X.2021.12.008
儿童职业梦想的现实困境与教育应对——基于对100名12岁小学生的访谈研究
儿童的职业梦想既是儿童天性的纯真表达,也是儿童走向现实的重要基础,对儿童的成长具有独特而重要的价值.以职业梦想为主题对100名12岁小学生进行的访谈研究发现,在儿童的职业梦想中存在以下现实问题:呈现同质化特征、对职业的认知途径依赖间接经验、职业理解表象化、职业价值观以个人为中心、职业性别倾向性较为明显.这些问题的成因主要有:儿童个体的原初体验、家庭生活的耳濡目染、学校职业启蒙教育的滞后现状、社会媒体的传播和灌输.从观念转化、内容建构、实施路径、价值观引导、评价手段五方面对儿童职业启蒙教育提出建议.
儿童职业梦想;儿童职业启蒙教育
G625.5(初等教育)
教育部人文社会科学研究项目DEAI90356
2021-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共9页
47-55