道德"育分"机制的伦理风险及其超越

摘要：

"育人"是德育的第一要务,也是德育评价的根本旨归.一直以来,作为一种德育评价方式,道德"育分"因其"有效"在各中小学广泛流行.过度依赖"育分"来实现"育人",会造成道德本体价值的扭曲、学生道德自我的缺失、教师育人责任的弱化以及教育本身的道德性被遮蔽等诸多道德风险.究其根源,乃工具理性、科学主义及管理主义在德育领域内共同作用所致.坚持"道德人"培养这一根本的价值旨归,注重过程和方法上的道德可接受性,以系统化思维重新认识德育评价,是当前德育评价超越困境、提升实效的不二之途.

关键词：道德"育分"机制;德育评价;道德量化评价;立德树人

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：本文为重庆市教育科学规划重点项目"超越奖惩:中小学道德激励机制的适切性研究"2018-GX-019

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83