教师课堂教学表征对学生数学学业成就的影响——学生端概念表征的中介作用

摘要：

以Z省11个地级市的34,007名八年级学生为被试考查教学表征、概念表征对学生数学学业成就的影响机制.结果 表明,教学表征对数学学业成就有显著的正向预测作用;对概念表征有显著的正向预测作用并据此对数学学业成就产生间接预测作用;教学表征对高水平组数学学业成就的影响主要来自直接效应,对低水平组数学学业成就的影响则主要来自间接效应.对教师的建议有:提升自身的学科知识和教学知识水平;践行多元教学表征及精准教学表征;关注教学表征对不同能力群体数学学习影响的差异.

关键词：教学表征;概念表征;数学学业成就;中介效应

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：本文为上海市浦江人才计划项目"初中生数学核心概念学习进阶及其影响因素的模型构建研究"2019PJC079

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：42-48