文化记忆视角下学校仪式的历时性功能及其实现

摘要：

文化记忆理论为考察学校仪式提供了历时性的维度.基于文化记忆视角对学校仪式进行考察,发现学校仪式能够稳固而鲜活地存储久远的学校记忆,在社会和时间双重层面建构身份认同,且具有连接过去、现在和未来的记忆力.充分发挥学校仪式的历时性功能,需要深入挖掘学校仪式中可作为教育资源的文化记忆,重视学校仪式象征意义体系的固化、呈现与传播,运用学校仪式对文化传统进行教育导向的建构.

关键词：文化记忆理论;学校仪式

分类号：G40(教育学)

资助基金：本文为国家社会科学基金教育学青年课题"学校仪式的文化记忆与教育传承研究"CAA180239

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-16,23