省域内基础教育发展水平的区域差异研究——以北京市的实证分析为例

摘要：

贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动从学前到高中阶段教育的高质量发展是"十四五"期间基础教育各项工作的重点.北京市中心城区、城市发展新区、生态涵养区的基础教育,在教育机会、条件、公平、质量、满意度五个维度上呈现明显的区域特征和差异,亟待加快推进教育治理体系和治理能力现代化.政府应确保教育优先发展,增加教育机会、保障教育条件、促进教育公平;落实学校自主办学,提升教育质量,促进学生全面发展;推动社会多元参与,落实公众对教育的参与、监督和评价权,提高教育满意度.形成一个政府宏观调控、学校自主办学、社会积极参与的现代教育体系.

关键词：基础教育发展;教育区域差异;教育治理

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：本文为北京市教育科学"十三五"规划2019年度优先关注课题"北京市优质教育资源的辐射效应与集散化模式研究"AGEA19006

在线出版日期：2021-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：28-34