理解深度学习 促进深度教学

摘要：

在积极探寻本土深度教学方式的诉求中,有必要厘清深度学习和深度教学的内涵与联系.系统分析深度学习研究领域的三位重要学者——马飞龙、比格斯和富兰的观点与研究,总结深度学习和深度教学的特质,结合我国现有研究,提出进行深度教学实践和研究的可行方向:寻求学校教学的系统和持续改进;加深对深度教学的认识和理解;重视对学生学习的实证研究.

关键词：深度学习、深度教学

分类号：G42(教学理论)

资助基金：香港教育大学博文;社会科学学院院长研究基金

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54