初中生数学学习策略及其对数学成就的影响——基于中国Z市的大规模测试

摘要：

以中国Z市48,162名八年级学生为被试,探讨数学学习策略运用及其对数学成就的影响.发现:(1)中国学生学习数学并没有过度依赖记忆策略;(2)男生比女生更注重理解性学习,女生比男生更注重计划性学习;(3)要想取得优异成绩,学生不能仅依靠记忆;(4)监控策略和精细加工策略的学习效果优于记忆策略;(5)"监控+精细加工"是最佳的学习方法,但使用单一策略为主并不一定比综合使用两种策略的学习效果差.

关键词：学习策略、数学成就、八年级学生

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心区域教育质量健康体检项目110105006

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-43