校园欺凌对中学生核心自我评价的影响机制研究——基于性别的多群组比较分析

摘要：

采用中学生校园欺凌问卷、核心自我评价问卷、领悟社会支持量表和情绪智力量表对849名中学生进行问卷调查.男生的网络欺凌、传统欺凌得分显著高于女生;网络欺凌、传统欺凌分别与核心自我评价、领悟社会支持、情绪智力之间呈显著负相关;领悟社会支持在网络/传统欺凌与核心自我评价关系中起中介作用,情绪智力在中介关系中起调节作用,且影响机制存在性别差异.

关键词：传统欺凌、网络欺凌、核心自我评价、领悟社会支持

分类号：G651(师范教育)

资助基金：本文为辽宁省社会科学规划基金重点项目”辽宁省农村留守儿童多重伤害潜在风险评估与预控体系建构研究”L19AGL004

在线出版日期：2021-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49