道德推理与原则重构:教育惩戒权的法理学思考

摘要：

对教育惩戒权及其法权形态伦理正当性的道德判断须结合对人类社会生活的结构性基础与社会科学知识的互动关系的历史考察进行,尤其要关注隐于社会事实和文化事实背后的有关人际关系之法律伦理观的演进过程.遵循前述逻辑并结合我国所面临的历史新条件,并经由法理学研究领域的智识成果,可以以良善目的、平等尊重、遵从理性以及维护安全等原则为基本出发点,从目的、关系、方法、底线等角度提出伦理要求,为我国教育惩戒权法权的具体形态构造提供道德基础.

关键词：教育惩戒权、道德推理、道德教育

分类号：G40-011.8(教育学)

在线出版日期：2021-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：11-16