课堂教学评价工具RTOP的本土化研究——以物理课堂教学评价为例

摘要：

在考查源于美国的“改革后的课堂教学观察评价协议”——RTOP评价理念与应用的基础上,选取第一届全国中学物理名师赛的其中一节教学录像为研究对象,对RTOP进行本土化研究,从量化与质性两个角度检验RTOP在我国课堂教学测评环境下的适切性.RTOP用于评价我国中学课堂教学具有较好的信度与效度,可为新课程改革背景下课堂教学评价理念的转变与评价工具的研制提供有益启示.

关键词：课堂教学评价工具、RTOP、RTOP本土化、课程改革

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划课题BBA190024

在线出版日期：2020-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：31-36