社会组织如何参与县域教育共治——四方协同治理机制分析

摘要：

作为教育共治的参与主体之一,社会组织应在共治结构、资源供给、协作方式和成果产出中发挥更加重要的作用.我国社会组织参与教育治理经历了四个阶段:没有社会组织参与的二元子集模式、社会组织隐约可见的三元单交集模式、社会组织作为黏合剂的四元三交集模式和社会组织发挥独立作用的四元多交集模式.四元多交集模式是教育共治的理想模式.依据协同治理一般过程模型,社会组织参与县域政府-中小学-社会组织-科研院所四元协同治理的机制应在激发动力、完善过程、持续循环三个方面改进.

关键词：社会组织、协同治理、县域教育共治、教育治理

分类号：G46(教育行政)

在线出版日期：2020-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：23-30