论史料研习新路径:指向深度学习的模型构建

摘要：

史料研习繁盛,但不乏浅层研习的乱象.为避免乱象,应立足史料,围绕史料阅读、问题设计、历史思维等要素,构建指向深度学习的史料研习模型.该模型中各要素的值域空间存在更大的可能,使得研习走向深度学习成为现实.与常规史料研习比较,它强调“问题性”与“思考性”、关注“过程性”与“活动性”、看重学科的“人文性”、突显史料的“生命性”.

关键词：深度学习、史料研习、史料阅读、历史思维

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金;四川省社会科学重点研究基地区域文化研究中心项目;四川省教育发展研究中心项目

在线出版日期：2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78