家庭因素对儿童入学成熟水平影响模式的探索——基于大样本数据库的循证支持
从全国幼儿园大班儿童入学成熟水平标准化测量数据库的四万多名样本中随机抽取1480名样本,结合其人口学资料中家庭的相关信息,通过对变量的分析,使用结构方程模型为主要研究手段,提取了儿童入学成熟水平、家庭社会经济地位和训练准备三个潜变量,发现:家庭社会经济地位对儿童入学成熟水平既有直接影响也有间接影响,而训练准备在家庭社会经济地位因素影响儿童入学成熟水平的过程中起到了中介作用.
儿童入学成熟水平、家庭社会经济地位、儿童入学训练准备
G441(教育心理学)
2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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