塑造理想儿童:幼儿园教室里的图像功能研究
教室里的图像是教师基于教育话语所选择的试图通过视觉产生影响的可视化课程.采用个案研究法在S幼儿园随机抽取大、中、小各一个班级,进行图像采集并通过Nvivo11软件对图像内容进行编码分析,最终以福柯的权力理论为依据解读图像功能.研究发现,《3-6岁儿童学习与发展指南》挂图为教师勾勒了理想儿童的“理念”,儿童图像临摹了理想儿童的范型,一日活动管理图细化了儿童培养的具体步骤,评比图作为理想儿童的等值符号.总之,教室里的图像具有儿童管理与培养的功能,教师对图像的使用方式传达了自主管理的理念,身体则是培养理想儿童的着力点.图像教育价值的进一步显现需要教师立足课程视角进行图像优化,透析图像中的隐藏信息以及合理使用图像的管理功能.
幼儿园教室、教室图像、图像教育、视觉文化、教室文化
G423(教学理论)
2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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