中小学生欺凌事件中人格尊严保护的法理分析

摘要：

中小学生身心发展的特殊性使其在面临欺凌事件时对是与非、情与理、法与非法的判断可能面临两难选择.这就增加了欺凌事件处理者判断欺凌行为施害主体的复杂性、认定施害者的行为动机和行为性质的复杂性、选择处理施害者的行为方式的复杂性,由此带来了对被保护主体的确认风险、责任方式的适用风险和处理程序的运行风险.这一系列问题导致的最严重后果是对中小学生人格尊严的持续损害.因此,坚守保护中小学生人格尊严的价值底线,履行保护中小学生人格尊严的法律义务,提高中小学生人格尊严自我保护的行为能力,是治理中小学生欺凌事件的必要举措.

关键词：中小学生、欺凌事件、人格尊严、人格尊严保护、法理分析

分类号：G47;DF48(学校管理)

资助基金：国家社会科学基金18BGL220

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59