论作业本的符号及其教育机制

摘要：

我国中小学生作业本的常见符号类型有:行政管理类符号、应考宣传类符号、应试知识类符号和教师评价类符号.作业本的符号功能基本遵循了应试教育的管理法则,体现了两种典型力量的博弈与互动,即教研室与教育培训机构对学校教育实践方式的建构.作业本的符号教育机制主要契合了新行为主义的程序强化理论.只有让作业活动去符号化,并融入学生切实的生活经验,才能培养他们的创造性与解决实际问题的能力.

关键词：作业本、符号、教育机制

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金BAA190229

在线出版日期：2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10