可感知、可测量、可提升的学校领导境界——基于教育领导道德哲学的审视

摘要：

校长的领导境界是一种可感知、可测量、可提升的领导品质,提升学校领导的精神境界,对于提高学校办学质量具有重要价值.学校领导境界的“精神体验”主要体现在“超然的力量感、纯粹的理性、崇高的伦理性、生命的提升性、现实的深刻深奥性”等方面,可以作为判断和评价校长领导境界的五大要素.学校领导的“精神体验”具有巨大的学校管理效用,有助于向学校成员传达重要的、积极的领导信念与领导价值观.

关键词：学校领导、学校领导境界、精神体验

分类号：G471.2(学校管理)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目17YJA880013

在线出版日期：2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31