聚焦课堂教学:学生发展核心素养的生命之源——以物理高端备课的研究为例
利用CiteSpace可视化软件,在对国内外有代表性的核心素养文献进行关键词共现和被引聚类分析的基础上,提出学生发展核心素养的基础环节是一般核心素养研究,衔接环节是学科核心素养研究,关键环节则是核心素养教学研究.通过聚焦课堂教学,进行了落实核心素养关键环节的教学设计研究.从知识本质、科学方法、学科思想、教学逻辑四个维度对教学设计进行“全新”改造,力图以生活视角重构课堂,用设计思维改变教学,构筑核心素养与教学实践连接的桥梁,希冀为核心素养的本土化与学科化作出有益的探索.
核心素养、知识本质、科学方法、学科思想、教学逻辑
G633.7(中等教育)
北京市教育委员会“十三五”规划社会科学基金重点课题“北京市理科中考改革导向的前瞻性研究”SZ20171002815
2019-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
61-66,72
