从“教师知识共享”到“优质教师资源均衡”——新手教师知识管理系统的个案研究

摘要：

随着人类社会进入信息爆炸时代,教师作为知识分子应能够拓展传统的教学资源.但是,对新手教师来说,海量的信息和知识是一把“双刃剑”.运用质性研究方法的个案研究方式,通过参与武观察、访谈和实物收集法收集资料,进而对资料进行情境分析和类属分析;借鉴SECI的知识转化模式,分析W市新手教师知识管理系统的实现方式并生成本土概念;指出该地区教育组织建构的新手教师知识管理系统是促进教师资源均衡的一种实践路径.

关键词：新手教师、教师知识管理、知识管理系统、知识转化模式、教师资源均衡

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金BIA160119

在线出版日期：2019-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：75-81