核心素养视域下的青少年宽恕教育建构

摘要：

我国青少年宽恕教育起步较晚,且尚未形成独立的学科.为促进我国青少年宽恕教育实践的进一步落实,对青少年宽恕教育的核心素养进行科学建构的意义不言而喻.青少年宽恕教育可分为宽恕认知教育、宽恕情感教育和宽恕行为教育.其中,宽恕认知教育的核心素养是形成宽恕的概念、“自然”的思维、语言教育;宽恕情感教育的核心素养为“尽己心”“同理心”“济世心”;宽恕行为教育的核心素养包括知行统一、情行合一.

关键词：青少年心理、宽恕教育、核心素养

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：全国教育科学规划课题十二五;江苏省高等学校哲学社会科学基金

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73