论指向核心素养落地的科学与人文课程整合

摘要：

核心素养与学科的关系既有超学科的一面,也有基于学科的一面,核心素养落地既要立足现有课程,又要开发新课程.核心素养的多种表述意味着核心素养落地的多条可能路径.科学与人文课程整合存在课程整合的理论体系亟待优化、课程整合深度与形式亟待加强、课程整合的师资队伍急需建设等问题.科学与人文的课程整合应实现下列理想:将核心素养融为学科素养,再凝聚成核心素养;由课程完满走向人的完满,最终实现社会完满;由知识的恣意放逐走向诗意人生的共觅与守望.

关键词：核心素养、科学课程、人文课程、课程整合

分类号：G40(教育学)

资助基金：广东省高等教育教学改革项目;广东省协同创新平台——粤台教师教育协同创新发展中心资助项目

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56