班主任核心素养及专业标准体系建构——基于德尔菲法的研究

摘要：

在学生核心素养研究的不断深入下,班主任核心素养及专业标准成为重要的研究议题.采用德尔菲法,选取教育学原理、教育管理、德育研究、班主任工作等领域的11位专家,经过两轮专家咨询,得出班主任专业标准三个层次11个指标:基础标准(学生为本、德育为先、能力为重、终身学习)、核心标准(班级建设、学生指导、沟通协调)、理想标准(师德高尚、业务精湛、专业引领、教育创新),初步形成班主任专业标准框架体系,为中小学班主任专业发展提供参照准则和评价依据.

关键词：班主任、班主任核心素养、班主任专业标准、德尔菲法

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：78-87