必要与可能:中小学生学习过程质量监测——来自国际大规模教育评价的启示
从“对学习的评价”走向“为了学习的评价”是学习评价改革的必然趋势,长期以来,对中小学生学习的评价过于重视对结果的评价而忽视对过程的评价.学习过程质量亦是学生学习质量的重要组成部分,对中小学生的学习过程质量进行监测,对于促进学习评价的科学化、解释学习结果、提升课堂教学的适应性具有重要的价值,而建构科学的学习过程质量标准、探索多种评价方法以及建设丰富的数据库,是对学习过程质量进行监测与评价的实践路径.
中小学生学习质量、学习过程质量、学习过程质量监测、大规模评价
G46(教育行政)
湖北省教育科学规划课题2017GB006
2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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