象征权力与教育秩序——学校荣誉称号的社会学分析

摘要：

荣誉以柔性管理的名义渗入学校场域,并在其符号化的过程中生产象征权力.荣誉称号的权力结构、社会结构与行政结构具有同构性,体现出鲜明的行政逻辑.这种依照行政逻辑制造的荣誉体系对学校进行符号规训,并对既定的教育秩序进行加固和再生产.

关键词：学校荣誉称号、象征权力、教育秩序

分类号：G40-052(教育学)

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30