当代儿童的孩童期自我理解——10岁年龄组“童言童年”质的研究
通过组织10岁儿童围绕“你同意迅速长大吗”进行探究式对话来收集数据,运用质的方法对数据进行分析,并从儿童权利和儿童思维两个维度进行探讨.研究发现:10岁年龄组样本绝大部分儿童不同意迅速长大,强调童年本体价值,反映其生存权和受保护权得到较好保障,整体尚未显现参与社会生活的自觉需求;其群体建构了比较完整的成长观,间接反映其发展权的实现程度;儿童在探究对话中显现出来的思维类型多样,其与学校育人理念、家庭教养方式有一定相关性.
童年、自我理解、儿童权利、儿童思维
B844.2(心理学)
2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共10页
17-25,41
