加强课后服务管理,推进“中小学生欺凌”预防
中小学生欺凌具有“课后”“课外”两个主要特征,课后服务对预防中小学生欺凌有重要作用:能减少学生无组织的自由化活动,增强学生课后活动组织性;减少学生的“脱管”“脱离”“脱节”状态;在一定程度上“占有”学生课后的活动时间和空间;促进学生社会化,促进学生身心健康.当前课后服务还存在发展不平衡、性质定位不明确、主体权责不明晰、缺少标准与配套举措、质量无法保障等问题.从预防中小学生欺凌角度来讲,需改进并加强课后服务管理,推进课后服务与学校教育教学、与家庭监护教育的有机链接,真正预防中小学生欺凌.
课后服务、中小学生欺凌、欺凌预防
G446(教育心理学)
国家社会科学基金AHA170011
2018-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
5-8,15
