基于学生数学关键能力发展的教学改进研究

摘要：

基于学生数学关键能力,针对课堂关键教学事件和关键教学行为进行改进,提出聚焦学生数学关键能力的教学改进实施路径:前测定位,教学诊断,活动设计,课堂研究,师生访谈、教师反思及后测评估.在教学改进过程中,分析关键教学事件及其蕴含的数学关键能力,以改进教师关键教学行为为抓手,提出基于学生数学关键能力的课堂教学改进策略.

关键词：数学核心素养、关键能力、关键教学行为、教学诊断

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金AHA110005

在线出版日期：2018-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65