中国语境下杜威教育思想的误读与澄清

摘要：

杜威教育思想被引入中国已有近百年的历史.审视、反思中国语境下杜威教育思想传播过程中的误读甚至曲解,对真正回归杜威教育思想本身、深化中国教育变革和构建具有中国特色的教育理论,能够提供有价值的参照.以“实用主义”、“儿童中心”和“从做中学”为例,初步澄清杜威思想的内涵,分析了各种现实中的误读,并得出几点启示.

关键词：杜威、实用主义、儿童中心、从做中学

分类号：G519(世界教育事业)

资助基金：全国教育科学规划课题BHA150076

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92