论基于证据的学习的内涵与意义

摘要：

将“基于证据的学习”作为一种新的学习范式进行深入研究,阐述了其基本内涵、表现形态与特征.在此基础上,将其与传统学习方式进行比较,提出了基于证据的学习在教育创新、问题解决学习、表现性评价、学生创新能力培养等方面的方法论意义.提出如下结论和启示:基于证据的学习是一种体现未来学习特征的新的学习范武;基于证据的学习能够促使教师教学方式的转变;基于证据的学习是推进教育创新的重要手段.

关键词：基于证据的学习、学习方式变革、学习范式

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家自然科学基金71641017

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47