《品德与社会》教科书编写者的价值取向研究——以人民教育出版社《品德与社会》(3～6年级2016年版)为例

摘要：

价值取向是教科书的灵魂.教科书编写者被赋予特有编写权,教科书处处都承载着编写者的价值取向,其编写结构体系体现编写者的课程观,具体内容包含了编写者想传递给学生什么价值.运用“频度差异”分析法和文本质性分析法,对人民教育出版社《品德与社会》(3～6年级2016年版)教科书编写者的价值取向进行研究,涵括教科书的内容选编体系、体例设计,以及教科书内容的公民伦理、家国情怀、性别、全球教育等.

关键词：教科书、品德与社会、价值取向

分类号：G623.15(初等教育)

在线出版日期：2017-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60