国外批判性思维研究的启示——教师准备的视角

摘要：

批判性思维能力是21世纪的通用素养之一,教师肩负着培养学生批判性思维能力的重大责任.研究发现,东西方教师对批判性思维内涵的理解存在巨大差异,教师们的批判性思维(教学)能力也普遍偏低.为了解决这一问题,研究者们提供了诸如教师工作坊、浸入式教学等方法以提高教师的批判性思维(教学)能力.这些研究对我国的启示主要有:要赋予批判性思维本土化的内涵;设计本土化的批判性思维量具;寻找提高教师批判性思维的路径.

关键词：批判性思维、教师准备

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：上海市教委教研室重大项目;教育教学改革项目

在线出版日期：2017-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：81-87