教育改革阻抗问题的认识论分析

摘要：

教育要发展,根本靠改革,但改革的复杂性决定了教育改革从启动到推进不会一帆风顺,改革过程中出现阻抗已成为一种常见现象.如何认识改革过程中出现的阻抗,是改革领导者不得不面对的一个主要问题.目前,对待改革阻抗有一个较为普遍的认识,认为改革中存在的冲突或异议等阻抗行为干扰、破坏了改革.由此,“改革‘抵制’是有害无益的固执己见,是需要通过社会工程方法和其他‘干预策略’加以克服”[1]就成为一种较为流行的判断.改革推进的过程似乎成了不断克服阻抗的过程.然而,理性、全面地认识改革阻抗的出现对于教育改革的实际影响,就会发现这种判断存在片面性.

机标关键词：教育改革、认识论、改革阻抗、的认识

分类号：G65;G434;B023

资助基金：国家社会科学基金CHA150175

在线出版日期：2017-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40