从儿童的视角分析中国班级的特性

摘要：

迄今为止,有诸多中外学者曾探究班级的特性.尝试从儿童的视角分析班级的特性,认为班级是动态开放的,而不是静止封闭的,不同阶段的班级应有不同的特性,小学阶段的班级应是家庭式的微观社会,中学阶段的班级应是教师指导下的半自治微观社会,大学阶段的班级应是学生自治的青年联盟,并对其进行具体的阐释.

关键词：儿童视角、中国班级

分类号：G47(学校管理)

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45