“互联网+教研”:校本教研主体互动新契机

摘要：

校本教研主体的主体意识失落、主体间互动结构的失衡和主体互动的生态环境缺失,导致当前校本教研主体之间互动不足、合作教研效率低下.互联网与校本教研的创新融合,为促进校本教研主体间深度互动带来新的契机.为更有效地运用互联网助推校本教研主体间的互动效率,应从以下三个方面着手实践:培养以信息素养为核心的教研主体网络互动能力;践行以交往理性为基础的教研主体网络互动原则;创设以学习型组织为载体的教研主体网络互动文化.

关键词：互联网+教研、校本教研主体、教研主体互动

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：教育部-中国移动科研基金项目“信息化教学支撑课堂素质教育的有效模式及实证研究”MCM20150603

在线出版日期：2017-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14