回归“育人”之初心——论“学生发展指导”作为班主任核心素养的探究

摘要：

班主任核心素养是指为了适应21世纪社会变革的新要求和新挑战,班主任所必须具备的本质素养、关键素养和高级素养.而研究未来社会的班主任核心素养,价值坐标的确立很重要.反观现实,班主任工作被赋予了管理功能的多种“隐喻”,在一些相关政策文本中也存在对班主任全能式要求的倾向.所有这些职能期待背后,本质上反映的是强调以技术、控制、制度为核心的管理主义,育人价值被遮蔽.因此,要回归“育人”之初心,将“学生发展指导”作为班主任核心素养,班主任要对学生在价值观、学习、活动、生活和心理健康等方面的发展进行指导.

关键词：班主任核心素养、育人、学生发展指导

分类号：G40-059.2(教育学)

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34