美国全面实施特殊教育的起点——米尔斯诉哥伦比亚地区教育委员会案(1972)
从殖民地时期至民权运动前夕,在特殊班级建构、义务教育法颁布、智商测试盛行、遗传和进化理论传播等因素的作用下,美国特殊儿童逐步能够享受被“隔离”的公立教育.宾夕法尼亚残障人士联合会诉宾夕法尼亚联邦案和米尔斯案这两起关键的特殊教育判例,唤起了教育系统内部官员、司法和立法界人士对特殊教育问题的关注.何谓特殊教育,以何种方式将特殊教育纳入公立教育系统以彰显公平、承担公共教育的社会责任等问题,得到更为广泛的关注和思考.米尔斯案及其“威蒂判决”加速了1975年《全部儿童特殊教育法》的颁布,对美国特殊教育的演变产生了深远的影响.
米尔斯案、威蒂判决、特殊教育
G53/57(各国教育事业)
2017-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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