中小学教师专业发展困境的研究现状及其改进:基于2006-2015年研究成果的分析

摘要：

本文基于2006-2015年的研究成果,梳理了我国中小学教师专业发展困境的研究现状,指出我国中小学教师专业发展困境研究中存在的主要不足以及今后的改进方向.

关键词：中小学教师、教师专业发展

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2017-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：76-81