基于墙洞理论的校本微课开发探析

摘要：

微时代来临之际,校本微课因其短小精悍、新颖快捷等特点,迅速成为基础教育改革的生长点.基于数字时代“墙洞理论”的基本观点,校本微课开发须遵从“学生主导,教师协助”的主体建构准则;在以学生发展为旨归的课程理念指导下,建设以学分选修制为抓手的校本微课实施路径,探索以“数据发声”为媒介的校本微课评价范式.

关键词：墙洞理论、校本微课、课程开发、学生发展

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文为湖北省教育厅人文社会科学重大委托项目“湖北省基础教育云资源整合及课堂教学模式改进研究”13Zd002的成果.

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：54-58