美国AP课程质量管理模式及其启示

摘要：

美国大学先修课程(AP课程)是在高中阶段开设的大学初级课程,其宗旨是帮助学有余力的学生进行加速进阶学习.从AP课程的发展历史可见,大学、大学理事会和高中之间的委托代理关系,使得大学可以将部分基础课程下放至高中阶段开设,同时这种举措也可以对高中和大学理事会进行有效的激励与约束.从分析AP课程质量管理主要利益相关方(大学理事会、高中、大学)的关系入手,探讨AP课程的“管办评用”闭环管理模式及其作用机制,以期对我国大学先修课程建设有所启示.

关键词：AP课程、大学先修课程、委托代理、“管办评用”分离、质量管理

分类号：G511(世界教育事业)

在线出版日期：2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-67