我国教学思想微观历史的研究价值与启示

摘要：

我国教学思想微观历史的研究是教学实践改进、教育理论发展、教育历史研究的共同需要.教学思想微观历史既是思想史也是实践史,物理教学思想史是其研究范例.教学思想微观历史的研究方法包括观念范畴分析法、历史语境分析法及哲学层面的现象学方法.未来研究的可能方向包括分学科、学段教学思想史,教师口述史、生活史,以及学生学习微观历史.

关键词：教学思想、思想史、微观历史、口述史、现象学

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：59-62