追求美好生活——小学德育教材观念的变革之道

摘要：

我国小学《品德》教材内蕴着多元性、规范性与结果性的叙事倾向,依托这样的教材进行道德教育是欠妥的.因为对于“多元—宽容”“规范—同意”与“结果—算计”的强调,将不可避免地淡化甚或消解学生对于美好生活的追求,这显然有违道德教育的本义.鉴于此,需要在既定的多元性、规范性与结果性等叙事倾向中践行追求美好、向善的德育理念,从而为《品德》教材保留一种追问美好生活的动力和努力.

关键词：道德教育、德育教材、《品德》、多元性、规范性、结果性、爱“好”

分类号：G622.3(初等教育)

资助基金：本文为教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”12JZD002的阶段性成果.

在线出版日期：2016-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：23-28