农村教师专业发展的"短长"论

摘要：

农村教师有其特殊性,其专业发展有"短板"和"长板",这是农村教师专业发展的基点.而目前的农村教师专业发展模式"去农村化"现象突出,农村教师与城市教师评价体系趋同.农村教师专业发展应基于农村教师的特殊性,扬长补短,从理论、制度和实践层面进行规划设计.

关键词：农村教师、教师专业发展、农村教育

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目"小学全科教师人才培养‘GSP’能力标准研究"14YJA880024的成果

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70