农村教师教学水平现状的调查与分析

摘要：

新课程背景下农村教师的教学水平发生了显著变化,教学理念或教学价值取向趋于终极关怀,教学方式方法趋向多样化,但是多媒体教学技术的使用频度偏低,课程资源的利用与开发的参与度过低.对调查数据进行卡方分析发现,农村教师教学水平与教师性别、教龄、任教学科及学校区域间存在较强的相关性.由此,要进一步深化课堂教学方式的变革,大力推广普及现代教学技术,鼓励教师积极参与课程资源的利用与开发,促进农村教师教学水平和农村学校教学质量的提升.

关键词：农村教师、教学水平、教学质量

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学规划基金2012年度一般项目"城乡教师教学水平差距与教学交流互助机制构建研究——义务教育均衡发展的视角"12YJA880083

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：35-44