"差生"问题研究之批判

摘要：

一直以来,"差生"问题都被视为影响教学质量提高的主要因素,转化"差生"也成为众多教师教学工作中的重点和难点,引发了学界对"差生"问题研究的关注.国外差生研究最早可追溯至19世纪末,起源于当时美国研究者摩根发现儿童学习中的"词盲"现象,[1]研究者们先将其归因于脑功能失调,后又从心理学、教育学等多个学科角度对其进行研究.

机标关键词：脑功能失调、质量提高、教学工作、儿童学习、心理学、可追溯、教育学、转化、学科、学界、起源、美国、教师

分类号：R74;TE6

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-18,34