农村教师专业发展的"内卷化"困境与消解

摘要：

纵向分析近四年"国培计划"训前需求调查问卷,结果显示农村教师专业发展在一定程度上陷入了"内卷化"困境,这表现在"较强的发展吁求"与"发展成效不明显"两个互相矛盾的方面.在课程改革面前"群体性失语"是导致这种困境的深层原因.可以从"重构农村教师身份认同"和"探索基于网络平台的多元发展路径"等方面入手,导引农村教师专业发展跳脱"内卷化"困境,以改善专业生态.

关键词：农村教师、教师专业发展、内卷化

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：中国博士后科学基金面上资助第57期项目"电子书包内容资源之微课程研究2015M570124;教育部2014年度人文社会科学研究青年项目"资本与地位:农村教师专业身份认同的实证考察——以A省16地市为例"14YJC880060;安徽省2014年度教学研究项目"地方高师院校教师教育精品化战略的理论与实践"2014jyxm752

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76