慎重对待“获得‘基本数学思想’”

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》颁布以后,“使学生获得基本数学思想”在数学教学特别是小学教学中,形成了一个新的高潮.但是,“基本数学思想”如何界定,学术界目前尚无定论,“基础知识、基本技能”与“基本数学思想”之间的逻辑关系也有待厘清,有关“数学思想”教学的方法、路径仍在探索阶段.此时,积极、稳妥地开展基础性研究远比匆匆忙忙大规模实施更重要.

关键词：义务教育、数学教学、基本数学思想、基础知识、基本技能

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：60-64