语文课堂教学目标设计的三个层次

摘要：

行为目标是语文课堂教学目标设计的第一个层次,它关注的是教学给学生的行为带来的变化,具有外显性的特点.展开性目标是语文教学目标设计的第二个层次,它关注的是语文课堂教学活动的展开,具有生成性的特点.表现性目标是语文教学目标设计的第三个层次,它关注的是学生在教学过程中的“表现”,具有欣赏性的特点.这三个层次构成了语文课堂教学目标设计的整体,有助于更准确地理解课程标准提出的“三维目标”.

关键词：教学目标设计、语文教学设计、行为目标、展开性目标、表现性目标

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基于学科课堂的有效教学研究”DHA100243

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68