中庸原则对学校特色发展的指导意义探析

摘要：

当前,各地学校特色创建工作进展迅猛,然而,很多地方的办学特色创建矫枉过正,沦为品牌包装而迷失育人本义,存在华而不实、名不副实、本末倒置、喧宾夺主等问题.相关主体对学校特色创建的理解存在偏差是首要原因,包括校长、教师、行政管理人员、教育研究者在内的各行动主体的工作方式直接造成了这些问题.基于中庸原则,办学特色创建要紧扣提升办学效能主线,扎根于课堂和学校生活,以教师为主体,完善评估与问责.

关键词：办学特色、学校特色发展、中庸原则

分类号：G627(初等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学2012年度重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系研究”12JZD002的系列成果之一

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-42,47